Harmonisasi Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 2 Hulu Sungai Utara Plus Keterampilan
Keywords:
Learning Styles, Students, Islamic Cultural History, Gaya Belajar, Siswa, Sejarah Kebudayaan IslamAbstract
Students’ learning styles are an important factor influencing learning success. The problem addressed in this study is the diversity of students’ learning styles, namely visual, auditory, and kinesthetic, which requires teachers to implement adaptive instructional strategies and pay attention to students’ engagement in the classroom. This study aims to describe visual, auditory, and kinesthetic learning styles in Islamic Cultural History (SKI) subjects at MAN 2 Hulu Sungai Utara Plus Keterampilan. This research employed a qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation, involving the SKI teacher as the subject and students’ learning styles as the object. Data were analyzed using data reduction, data display, and verification within a descriptive qualitative framework. The results show that visual learners tend to prefer independent reading and writing activities, auditory learners are active in discussions and verbal repetition, while kinesthetic learners prefer interactive activities and have difficulty maintaining prolonged passive learning. Teachers facilitate these differences through lectures, question-and-answer methods, and visual media such as videos and PowerPoint for visual and auditory learners, as well as interactive activities and practical exercises for kinesthetic learners. These findings highlight the importance of aligning instructional strategies with students’ learning characteristics.
Keywords: Learning Styles, Students, Islamic Cultural History
Abstrak
Gaya belajar siswa merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah keberagaman gaya belajar siswa yang meliputi visual, auditori, dan kinestetik, sehingga menuntut guru untuk menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif dan memperhatikan keaktifan siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 2 Hulu Sungai Utara Plus Keterampilan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek guru SKI dan objek gaya belajar siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual cenderung menyukai membaca dan menulis secara mandiri, siswa auditori aktif dalam diskusi serta pengulangan verbal, sedangkan siswa kinestetik lebih menyukai aktivitas interaktif dan kurang mampu bertahan dalam pembelajaran pasif yang lama. Guru memfasilitasi perbedaan tersebut melalui metode ceramah, tanya jawab, serta penggunaan media visual seperti video dan PowerPoint untuk gaya visual dan auditori, serta kegiatan interaktif dan praktik langsung untuk gaya kinestetik. Temuan ini menunjukkan pentingnya penyesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik gaya belajar siswa.
Kata Kunci: Gaya Belajar, Siswa, Sejarah Kebudayaan Islam
References
Aini, Widya Nur, Candra Puspita Rini, dan Erdhita Oktrifianty. “Analisis Tipe Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas IV SD SNegeri Cikokol 4 Kota Tangerang.” Jurnal Pendidikan dan konseling 4, no. 4 (2020).
Arifin, Nurdin, Muthoharu Jinan, dan Muthoifin Muthoifin. “Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Aqidah Akhlak di SMP Muhammadiyah 6 Yogyakarta.” Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 10, no. 1 (Maret 2024).
Aslan dan Suhari. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Pontianak: Razka Pustaka, 2018.
Atmojo, Idam Ragil Widianto, Rukayah, Fadhil Purnama Adi, dan Roy Ardiansyah. Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). Surakarta: Pajang Putra Wijaya, 2024.
Aulia, Bunga, dan Sorta Simanjuntak. “Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas III Di SDN 010096 Karang Anyer.” Jurnal Kajian Pendidikan Dasar 13, no. 03 (2023): 321–332.
Azizah, Siti Alfiyana, Ali Usman, M. Ali Rif’an Fauzi, dan Eliana Rosita. “Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Teknologi Pendidikan 1, no. 2 (2023).
Banggo, Yohanes Mariano. “Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Pelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 11, no. 1 (Juni 28, 2023):
74.
Bire, Arylien Ludji, Uda Gerdaus, dan Josua Bire. “Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik terhadap Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Kependidikan 44, no. 2 (2014): 168–174.
Cholifah, Tety Nur. “Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran.” Indonesian Journal of Natural Science Education 1, no. 2 (2018): 65–74.
Chusni, Muhammad Minan, Restu Andrian, dan Bintang Sariyanto. Strategi Belajar Inovatif. Jawa Tengah: CV. Pradina Pustaka Grup, 2021.
Fachrudin, Yudhi. “Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam” 6, no. 1 (2023): 51–61.
Fahrudin, Imam. “Analisis Buku Ajar Sejarah Kebudyaaan Islam Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan.” At-Tarbawi Jurnal Kajian Kependidikan Islam 5, no. 2 (2020): 66–82.
Gainau, Maryam B. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: PT. kanisius, 2016. Hardani. Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka
Ilmu Group, n.d.
Hasanah, Risa Zakiatul. Gaya Belajar Learning Style. Malang: Litersi Nusantara, 2021.
Himma, Toyyibatul, dan Arya Setya Nugroho. “Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Di Kelas IV UPT SDN 19 Gresik.” Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14, no. 2 (November 21, 2023): 330–339.
Hosaini, Hosaini, Yeni Kurniawati, Yosi Fitriani, dan Eka Putri Rahayu. Metode Dan Model Pembelajaran Untuk Merdeka Belajar. Jawa Timur: CV. Kreator Cerdas Indonesia, 2024.
Kementrian Agama RI. “Al-Qur’an Dan Terjemahnnya Edisi Penyempurnaan 2019.” Jakarta: Lajnah Pentahsinan Mushaf Al-Qur’an, 2019.
Kristiani, Heny, Elisabet Indah Susanti, Nina Purnamasari, Mariati Purba, M. Yusri Saad, dan Anggaeni Anggaeni. Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendibud, Ristek, 2021.
Kusumaningrum, Endah. Menulis Kreatif Dongeng Sesuai Gaya Belajar Anak.
Yogyakarta: Jejak Pustaka, 2021.
Mardiana, Ugi Nugraha, dan Iwan Budi Setiawan. “Motivasi Siswi Mengikuti Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani di SMP 13 Tanjung Jabung Timur.” Jurnal Score 2, no. 1 (2022): 32–37.
Marseladewi, Nada Amelia, Diana Ermawati, dan Much Arsyad Fardani. “Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas 1 SD 3 Rejosari.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9, no. 04 (September 27, 2023): 2089–2101.
Nurulhaq, Dadan, dan Titin Supriastuti. Manajemen Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Konsep Dan Strategi Dalam Meningkatkan Akhlak Peserta Didik. Bandung: CV. Cendekia Press, 2020.
Pasaribu, Juliana, Ulva Rahmi, Muhiddinur Kamal, dan Januar. “Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MAS Simatorkis Kecamatan Rao Selatan.” Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa 2, no. 4 (August 19, 2024): 13.
Purnawanto, Ahmad Teguh. “Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Pedagogy 16, no. 1 (2023).
Purwati, Eni, dan Anang Kunaefi. Analisis Masalah Psikologi Siswa Madrasah Tsnawiyah Berbasis Sistem Informasi Online Dalam Pendidikan Islam. Sidoarjo: Zifatama Jawara, 2020.
Rusman, Rusman. Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2017.
Sany, Nanda Rasyidah. “Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas IV MI Al-Hidayah.” Muhammadiyah Jakarta, 2021.
Sari, Septya Wulan, Mei Fita Asri Untari, Titik Haryati, dan Susilo Adi Saputro. “Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas V Untuk Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7, no. 1 (2023): 2021–2024.
Sholikhah, Sholikhah, Ida Dwijayanti, dan Sumarno Sumarno. “Analisis Variasi Gaya Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Memaksimalkan Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Penelitian 2, no. 4 (2024).
Sidiq, Umar, dan Moh. Miftachul Choiri. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya, 2019.
Subakti, Hani, Roberta Uron Hurit, dan Genoveva Dua Eni. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Media Sains Indonesia, 2023.
Subroto, Joko. Seri Kepribadian Kiat Belajar Di Dalam Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2021.
Sugiyono, Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
Sumarah, Ignatia Esti, Rusmawan, dan Cipta Gilang Kencana. Pembelajaran Berbasis Proyek Berdasarkan Gaya Belajar VARK Untuk Peserta Didik Kelas IV SD. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press, 2023.
Supit, Deisye, Melianti Melianti, Elizabeth Meiske Maythy Lasut, dan Noldin Jerry Tumbel. “Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Journal on Education 5, no. 3 (February 4, 2023): 6994–7003.
Suprapto, Yuyun, Ade Irfansyah, M. Rifa’i, Suhanto Suhanto, dan Bambang Bagus
H. Gaya Belajar: Membangun Pendekatan Yang Tepat Untuk Sukses Belajar. Smart Global Nusantara, 2024.
Tabrani, Ahmad, Agus Sutiyono, Agus Khunaifi, dan Dwi Istiyani. Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, 2023.
Taufik, Sabilil Muttaqin, Sita Husnul Khotimah, Sayyidul Mubarok, dan Sarah Safira. “Gaya Belajar Siswa Berprestasi Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Di SMPIT Bina Insan Kamil Depok.” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibitidayah 2, no. 02 (2023).
Wahyuni, Yusri. “Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta.” Pendidikan Matematika FKIP 10, no. 2 (2019): 128–132.
Waryani. Dinamika Kinerja Guru dan Gaya Belajar: Konsep Dan Implementasi Terhadap Prestasi Belajar. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata, 2021.
Keputuan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 Tahun 2022 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen, 2005.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003.
Downloads
-
PDF FULL TEXT
Abstract Dilihat : 25 Kali , Download: 18 Kali
