Hakikat Pendidikan dan Pembelajaran serta Tanggung Jawab dan Kompetensi Guru

Authors

  • Saudah Mardhiyah Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
  • Epitasari Dwi Purwanti Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
  • Isma’il Sriwiyanti Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
  • Umu Salamah Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.66914/xgsskd77

Keywords:

Pendidikan; Pembelajaran; Tanggung Jawab Guru; Kompetensi Guru; Kualitas Pendidikan

Abstract

Pendidikan dan pembelajaran merupakan dua komponen yang saling berkaitan dalam proses pengembangan potensi peserta didik. Namun, berbagai tantangan yang berkaitan dengan kualitas pembelajaran, tanggung jawab guru, dan kompetensi guru masih menjadi isu penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat pendidikan dan pembelajaran serta tanggung jawab dan kompetensi guru dalam mendukung keberhasilan proses pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber sekunder berupa buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan dan pembelajaran merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dalam mencapai tujuan pendidikan. Keberhasilan pendidikan sangat dipengaruhi oleh kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Selain itu, guru memiliki tanggung jawab penting sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, dan teladan bagi peserta didik. Penelitian ini juga menemukan bahwa kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional merupakan faktor utama yang mendukung efektivitas pembelajaran dan keberhasilan pendidikan.

 

Pendidikan; Pembelajaran; Tanggung Jawab Guru; Kompetensi Guru; Kualitas Pendidikan

References

Abbas, N., Khasanah, A., Sari, F., & Agustin, R. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. PANDU:Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950

Abidin, Z., & Purnamasari, M. (2023). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa (sebuah keharusan yang tak Bisa ditawar). Research and Development Journal Of Education, 9(1), 513–519.

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. SOSHUMDIK, 1(2), 42–50.

Andina, E. (2018). Efektivitas Pengukuran Kompetensi Guru. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 9(2), 204–220.

Arifuddin, Q., Riswan, HR, M., Bulkis, Latif, A., S, S., Hasnawati, Hidayat, A., & Indah, N. (2025). Metodologi Penelitian Hukum (Sepriano (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Asari, S., Pratiwi, S., Ariza, T., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C., Vebriyanti, F., Alfiansyah, I., Ernawati, Sukaris, & Rahim, A. (2021). PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). DedikasiMU (Journal of Community Service), 3(2008), 1139–1148.

Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2).

Farid, F. (2023). Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Siswa melalui Penguatan Aktivitas Guru di dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985

Helmi, J. (2015). Kompetensi Profesionalisme Guru. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 7(2), 318–336.

Irawati, D., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Vokasi di Era Kurikulum Merdeka. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 1015–1025.

Kholis, N. (2014). Paradigma Pendidikan dalam Undang-Undang SISDIKNAS 2003. Jurnal Kependidikan, II(1), 71–85.

Lubis, R. R., & Gusman, M. (2022). Proses Pembelajaran melalui Interaksi Edukatif dalam Pendidikan Islam. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 16(1), 18–33. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i1.86

Naibaho, D., & Lumbantoruan, T. (2025). Peran dan Tanggung Jawab Guru dalam Mendidik Generasi Penerus. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 879–886.

Natalia, D., Ginting, B., Sinaga, R., Wulan, D., Hs, S., Gaol, R. L., & Tanjung, D. S. (2023). Pengaruh Tanggung Jawab Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 101824 Durin Simbelang Kecamatan Pancur Batu Tahun Pembelajaran 2022 / 2023. Journal on Education, 06(01), 4858–4867.

Sabrina, I., Fauzi, I., Amalia, K., Afifah, I., & Azizah, M. (2026). Analisis Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data dalam Metodologi Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Literatur Sistematis. JPK : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 03(02), 115–124.

Sari, M., Susmita, N., & Ikhlas, A. (2025). Melakukan Penelitian Kepustakaan (P. Ningsih (ed.)). Pradina Pustaka.

Thalib, M., & Asnuddin. (2026). Metode Pembelajaran Pendidikan Islam: Studi Kepustakaan tentang Dasar, Tradisi Klasik, dan Implementasinya di Ibtidaiyah. Journal Tunas Bangsa, 13(1), 28–41.

Ulfa, D., Silfia, A., & Putri, S. A. (2025). Peran Etika dan Tanggung Jawab Guru dalam Pembentukan Kepribadian Siswa di Era Pembelajaran 5 . 0. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 701–710.

Downloads

Published

2026-06-08

Issue

Volume 1, Nomor 3, Tahun 2026

Section

Articles