Students' Perception on Youtube Kids Application in Learning English Vocabulary of SD Negeri 1 Kembang Kuning

Wahyu Purwani; Sopian; Nurdani Yulian Ahmad

doi:10.66914/0pt82685

Authors

Wahyu Purwani Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho Magetan, Magetan Indonesia Author
Sopian Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho Magetan, Magetan Indonesia Author
Nurdani Yulian Ahmad Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho Magetan, Magetan Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.66914/0pt82685

Keywords:

Students’ Perception, YouTube Kids, English Vocabulary

Abstract

The development of digital technology has provided various alternative learning media that can be utilized in the teaching and learning process, one of which is the YouTube Kids application. The use of YouTube Kids in English vocabulary learning is considered capable of presenting engaging learning materials through audio-visual content, thereby increasing students’ interest in learning. However, the effectiveness of its use and the challenges faced by students need further investigation. This study aims to explore students’ perceptions of the use of the YouTube Kids application in learning English vocabulary and to identify the challenges encountered by students in using the application at SD Negeri 1 Kembang Kuning. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The research was conducted at SD Negeri 1 Kembang Kuning. The primary sources of data were the English teacher and the fifth-grade students of SD Negeri 1 Kembang Kuning. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using Miles and Huberman’s model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The findings revealed that students had positive perceptions of the use of YouTube Kids in learning English vocabulary. The application helped students understand and remember new vocabulary more easily, increased their motivation and interest in learning, and created a more enjoyable learning experience through interactive and engaging materials. In addition, YouTube Kids assisted students in improving their English vocabulary pronunciation. The challenges encountered by students included limited internet access and devices, technical issues while using the application, and difficulties in understanding certain English vocabulary and video content. Nevertheless, overall, YouTube Kids can be considered an effective learning medium for supporting elementary school students’ English vocabulary acquisition.

Keywords: Students’ Perception, YouTube Kids, English Vocabulary

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar metodologi penelitian.

Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. (2025). Penelitian deskriptif dalam pendidikan. Jurnal Intelek dan Cendekiawan Nusantara, 2(3), 2557–2564.

Afifuddin Nur, M. (2024). Pengolahan data. Jurnal Ilmiah Sain dan Teknologi, 5(1), 70–80. Agustini, S. D., Yuliana, S., & Hamliyah. (2024). Peningkatan kosakata bahasa Indonesia melalui video cerita rakyat dalam media sosial YouTube pada anak usia dini di

PAUD Aster 36. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 4903–4911.

Ananda Hulwatun Nisa, Hidayatul Hasna, & Linda Yarni. (2023). Persepsi. Koloni, 2(4), 213–226.

Andi Supriandi. (2021). Pendekatan penelitian kualitatif. Publish.

Bakhtiar, A., Widiyarto, S., Sartono, L. N., Isroyati, I., Wulansari, L., & Setyowati, L. (2024). Penggunaan media YouTube dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Warta Dharmawangsa, 18(2), 532–539.

Chaerunnisa, A., Salam, R., & D. (2022). Hubungan lingkungan sosial dengan penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar di Kabupaten Luwu Utara. Pinisi Journal of Education, 2(5), 257–266.

Fatty Faiqah, M. N., et al. (2016). YouTube sebagai sarana komunikasi bagi komunitas Makassar Vidgram. Jurnal Komunikasi Kareba, 5(2), 260.

Hemat Zagoto, & Harefa, D. (2023). Analisis peran guru pada proses pembelajaran. Civic Society Research and Education: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(1), 85–98.

Hermanu, D. H., & Pratama, S. (2022). Pengaruh konten video YouTube Den Dimas terhadap pembentukan sikap sosial remaja. Inter Komunika: Jurnal Komunikasi, 7(2), 34–48.

Ii, K., & Soni, S. D. N. (2014). Peningkatan kemampuan penguasaan kosakata melalui kartu huruf bergambar siswa kelas II SDN 5 Soni. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(8), 290–313.

Ilmiah, J., Pendidikan, M., & Unsyiah, K. (2016). Persepsi siswa terhadap kesiapan guru dalam proses pembelajaran (Studi pada SMP Negeri 18 Banda Aceh). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan Unsyiah, 1(1), 41–48.

Jamjam. (2022). Peran guru dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada siswa. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 8(1), 392–406.

Jayanti, F., & Arista, N. T. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap pelayanan perpustakaan Universitas Trunojoyo Madura. Competence: Journal of Management Studies, 12(2), 205–223.

Khairul Anam, N. (2021). Implementasi strategi pembelajaran yang efektif bagi siswa.

Jurnal Ibtida, 2(2), 114–124.

Khoirur Rozikin. (2024). Teknik pengumpulan data penelitian dan penyusunan instrumen penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 1164–1175.

Masnawati, E. L. I. (2024). Peran media sosial YouTube sebagai media edukasi dalam pendidikan generasi Z. Ilmu Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 81–87.

Maulida, A. (2024). Peran guru dalam penerapan pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran seni budaya dan prakarya di kelas IV SDN 02 Cibatu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2, 306–312.

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151.

Muliadi, D., & Setyawan, J. (2023). Pengaruh dampak pandemi Covid UMKM Bogor.

Jurnal Akuntansi dan Pajak, 24(1), 1–7.

Nur Jannah, F., & Astuti, W. (2025). Penguasaan vocabulary bahasa Inggris anak dengan menggunakan YouTube video pendek. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 228–237.

Priatna, T. (2024). Teknik pengumpulan data dalam pendekatan kualitatif. Merdeka Indonesia Journal International, 2(2), 306–312.

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, Suraharta, I. M., & J., I. I. (2024). Efektivitas kinerja pemerintah dalam program Reaksi Respon Relief Daerah (R3D) di Kabupaten Minahasa. Jurnal Governance, 2(1), 306–312.

Samosir, F. T., Pitasari, D. N., & Tjahjono, P. E. (2018). The effectiveness of YouTube as a student learning media (Study at the Faculty of Social and Political Sciences, University of Bengkulu). Record and Library Journal, 4(2), 81–91.

Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.

Suprapto Arifin, H., Fuady, I., & Kuswarno, E. (2017). Analisis faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa UNTIRTA terhadap keberadaan Perda Syariah di Kota Serang. Journal of Communication Studies, 1, 88–101.

Undari Sulung, M. M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Jurnal Edu Research, 5(2), 28–33.

Westermann, K., Woud, M. L., Cwik, J. C., Graz, C., Nyhuis, P., Margraf, J., & Blackwell,

S. E. (2021). Dampak media YouTube dalam proses pembelajaran dan pengembangan kreativitas bagi kaum milenial. Agama Hindu, 26(1), 6.

Wiryany, D., & Pratami, T. V. (2019). Kekuatan media baru YouTube dalam membentuk budaya populer. ArtComm: Jurnal Komunikasi dan Desain, 2(2), 25–30.

Wungubelen, K. T., Nasar, A., & Rahmawati, A. S. (2022). Persepsi siswa terhadap Google Classroom dan motivasi belajar IPA siswa kelas IX melalui belajar dari rumah selama masa pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,