Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Quantum Teaching Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sekolah DasarKhofifah

Authors

  • Khofifah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Darul Ma’arif, Indonesia Author

Keywords:

Interactive Learning Video, Quantum Teaching, Learning Motivation, Learning Outcomes, IPA

Abstract

The motivation and learning outcomes of fifth-grade elementary school students in science, especially on the topic of energy, are still low, necessitating interactive and contextual learning media. This study aims to develop interactive learning videos based on the Quantum Teaching model and examine their effectiveness in improving students’ motivation and learning outcomes. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, including analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subjects were 29 students of class VA at UPTD SDN 2 Karangkendal. The learning video was developed using Canva for visual design and Capcut for audio-visual editing. Expert validation results indicated that the media is feasible for use and categorized as highly feasible. Classroom implementation showed increased student motivation, active participation during learning, and improved understanding of energy concepts. The average student score increased from 68.2 in the pretest to 86.7 in the posttest. In conclusion, interactive learning videos based on the Quantum Teaching model are effective in enhancing motivation and science learning outcomes for fifth-grade elementary students.

 

Keywords: Interactive Learning Video, Quantum Teaching, Learning Motivation, Learning Outcomes, IPA

 

Abstrak

Motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar masih rendah, terutama pada materi energi, sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis model Quantum Teaching dan mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas VA UPTD SDN 2 Karangkendal. Video pembelajaran dikembangkan menggunakan Canva untuk desain visual dan Capcut untuk pengeditan audio-visual. Hasil validasi ahli menunjukkan media layak digunakan dengan kategori sangat layak. Implementasi media di kelas menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, keterlibatan aktif selama pembelajaran, serta pemahaman konsep energi yang lebih baik. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68,2 pada pretest menjadi 86,7 pada posttest. Kesimpulannya, video pembelajaran interaktif berbasis Quantum Teaching efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar.

 

Kata kunci: Video Pembelajaran Interaktif, Quantum Teaching, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, IPA

 

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, D., Rahayu, N., & Fadilah, A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva dan Capcut dalam Pembuatan Video Pembelajaran Interaktif untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 17590–17602. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5592.

Branch, R. M. (2021). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

DePorter, B. (2021). Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa Learning.

Fitriani, D., & Wulandari, S. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.24036/jipd.v8i1.116452.

Husna, A., Fadhillah, N., & Harahap, R. (2022). Implementasi Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Nusantara, 2(2), 45–57. https://doi.org/10.33369/jtpn.v2i2.21245.

Lestari, S., Sari, D., & Utami, P. (2021). Analisis Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–112. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15852.

Nugroho, R., & Wahyudi, T. (2022). Implementasi Quantum Teaching untuk Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 78–88. https://doi.org/10.33369/pgsd.v11i1.18859.

Puspitasari, D., Ningsih, S., & Hidayat, A. (2021). Validasi Ahli dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 11(2), 98–110. https://doi.org/10.21831/jitp.v11i2.41567.

Rahmawati, F., & Nurhasanah, L. (2020). Analisis Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Konvensional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 134–142. https://doi.org/10.23887/jppd.v7i2.24563.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.

Susilowati, E., & Nurhayati, S. (2021). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Video dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 11(3), 201–210. https://doi.org/10.21831/jitp.v11i3.43382.

Yuliana, D., Sulastri, N., & Kartini, E. (2021). Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2091–2100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1549.

Downloads

Published

2026-01-07

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Khofifah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.